En un contexto donde la inclusión suele quedar en el plano discursivo, en el distrito de Necochea comienza a consolidarse una experiencia que propone convertirla en una práctica concreta, medible y articulada con el mundo productivo. Se trata del modelo Puerto-Ciudad, una iniciativa del Consorcio de Gestión de Puerto Quequén que avanza con intervenciones territoriales vinculadas a la educación, la inclusión social y el desarrollo productivo.

La escena es simple, pero el trasfondo es estructural. En la Escuela de Educación Especial N.º 503, estudiantes, docentes y trabajadores de la Cooperativa de Trabajo, Servicios y Mantenimiento Necochea Limitada compartieron una jornada de trabajo sobre el suelo: limpieza, remoción y nivelación.

Lo visible: un terreno preparado para una futura huerta.
Lo relevante: un modelo de intervención que empieza a consolidarse.

Inclusión con formación y trabajo

Detrás de esta acción está el Programa Puerto Ciudad, que busca redefinir la relación entre el puerto y la comunidad, integrando desarrollo productivo, inclusión social y formación.

Nada de lo ocurrido fue improvisado. La intervención surgió de un diagnóstico previo del equipo interdisciplinario del subprograma Puerto Ciudad Inclusiva, que identificó la necesidad de acondicionar un espacio que, sin intervención externa, no podía volverse productivo.

La respuesta no fue asistencial. Fue sistémica.

Desde el programa —bajo la responsabilidad del Lic. Luis Pedone— se articuló una solución que integró actores con roles definidos: la escuela como espacio pedagógico, el equipo técnico como dispositivo de diagnóstico y seguimiento, y la cooperativa como ejecutora y transmisora de saberes vinculados al trabajo real.

Con el acompañamiento de la directora Cecilia Gutiérrez y el trabajo del profesor de huerta Natalio Fortune, la jornada se convirtió en un espacio donde los estudiantes no solo observaron, sino que participaron activamente en tareas concretas, incorporando aprendizajes en contexto real.

Un modelo con seis dimensiones

El modelo combina seis dimensiones integradas:

• Formación práctica
• Desarrollo pre-laboral
• Vinculación con actores productivos
• Educación ambiental
• Proyección productiva
• Articulación institucional

Este enfoque permite que la inclusión deje de ser una declaración y se convierta en una experiencia concreta de formación y trabajo.

Política territorial de inclusión

La experiencia también se inscribe en una lógica de política territorial de inclusión, impulsada desde la Provincia de Buenos Aires, donde el desarrollo productivo se vincula con la educación y la integración social.

En este sentido, el modelo Puerto-Ciudad refleja una concepción de Estado presente, que articula actores locales, instituciones educativas y espacios productivos para generar oportunidades concretas en el territorio.

Un modelo replicable

El Programa Puerto Ciudad se consolida así como un articulador territorial estratégico, capaz de detectar demandas, coordinar respuestas y generar impactos sostenibles.

La intervención en la Escuela 503 no es un hecho aislado. Es una experiencia que expresa una lógica replicable: cuando la política pública se construye desde el territorio, los resultados dejan de ser declarativos y comienzan a transformar realidades.

Una práctica que empieza con algo tan simple como preparar la tierra, pero que —bien diseñada— puede transformar mucho más que un espacio.